一、 专业定位

光电信息科学与工程专业是电子信息大类专业中的基础专业，培育在物理科学与光信息技术领域内，理论基础宽厚、专业知识扎实、具备工程素养、创新实践能力的复合型高素质人才。需要学习的核心知识包括现代光学原理、光学器件设计、机器视觉、光电检测系统、光纤通信、激光原理、光电技术与光电子技术等；核心课程有工程光学、物理光学、信息光学、光电图像处理、光电技术、激光原理、光纤通信、模拟与数字电子等。在“宽口径、重基础、强能力”的人才培养理念下，偏重理科思维的塑造，结合工程素养的培育，实现“多样性、个性化”的培养目标。

广东工业大学光电信息科学与工程专业于2004年开始招生，目前专业年招生人数约180人，在校生总数约700人。依托光学工程一级学科与硕士学位授予点，本专业在2014年获批光电技术省级实验教学示范中心，本专业的光电信息技术综合实践教学平台在2015年获中央财政200万元建设支持。

专业人才培养以“顶天立地”的理念引领广东产业需求，坚持以学生为中心、以产出为导向，推行产教深度融合、校企协同育人，共建共享综合实践教学平台，并将科学研究与人才培养高度结合，致力于培养具有社会主义核心价值观，具备国际视野和创新意识，能在涉光科技领域胜任研究、设计、制造和管理工作，且能适应社会发展需求的复合创新型人才。

二、 培养目标

本专业培养适应信息科学与技术发展需要，具备光电信息科学与工程的基本理论、基本知识和基本技能，掌握光电技术、电子技术和计算机技术，了解光电信息科学与工程的理论前沿、应用前景，能在光源与光谱技术、光电传感器、光学材料、光学成像、光学仪器、光电检测、光通信、光存储、光显示、光学信息处理方面的科学研究、技术开发、教育和管理等工作的人才。其中包含了以下四方面培养目标：

1)具有扎实的工程数理基础和光电信息科学与工程专业知识。

2)具有对光电工程问题的理解、分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证和判断的能力，具有理科思维和多学科知识交叉融合的能力。

3)能提出复杂光电工程问题的综合解决方案。

4)具有国际化视野和终生学习能力，能够适应社会、经济和产业技术的快速发展。

学生毕业五年左右将至少具备以下一种职业能力：

1)能从事光学器件、光电子器件、光电系统、机器视觉的技术研发工作，成为某个科技企业的技术骨干；

2)有能力在企业中担任项目负责人、部门经理或高层管理人员的职位；

3)有能力自主创业，成为某个企业的创办者和管理者；

4)有潜力继续深造，从事科学研究工作。

三、 培养规格

光电信息科学与工程专业学制为四年，需修满的课内总学分不低于160学分,其中实践环节41.5学分。本专业学生在毕业时应具备以下知识、能力和素质。

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、专业知识用于解决光学器件、光电与光电子系统方面的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和电子科学技术的基本原理，并通过查阅文献和借助仿真软件等手段，对光电系统的复杂工程问题进行识别、表达和分析，以获取有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对光电与光电子系统方面的复杂工程问题提出设计方法或解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于现代光学原理对复杂工程问题进行研究，包括建模仿真、实验测试和数据分析，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于相关背景知识进行合理分析，评价电子工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂光电工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握基本的工程项目管理知识和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、 课程体系

课程体系的构成和课程学分分配比例如下。

1、 课内部分

2、课外部分

专业核心课程如下：工程光学，物理光学，信息光学，激光原理，信号与系统，电磁场与电磁波，模电与数电，量子力学，光电图像处理。

主要实践教学环节如下：大学物理实验，电路实验，模拟电子技术实验，数字电子技术实验，专业实验（1）（2）（3），C语言程序设计课程设计，光电图像处理课程设计，毕业设计（论文）。

五、 师资队伍

光电信息科学与工程系现有专职教师 26人，正高职称10人，其中校“百人计划”特聘教授2人，副教授8人，其中校“青年百人计划”A类特聘副教授4人，高职称教师占69.3%；专职教师中具有博士学位有24人，占教师总数的92.3%，博士生导师3名，硕士导师25名。专业现有来自十余家企业的兼职导师15人，具有高级职称的7人。系在光学工程、电子科学与技术、材料物理与化学学科研究方面，已取得了丰硕的成果。近五年承担国家自然科学基金课题十多项、省自然科学基金课题、省科技攻关项目等各项科研课题共30多项，总立项经费1000多万元。研究成果获国家专利授权50多项，发表科研论文200多篇，80%皆为SCI、EI索引收录。

六、 教学条件

光电信息科学与工程专业具备优质底蕴的实验平台，与本专业相关的实验教学示范中心包括：工程训练国家级实验教学示范中心，大学物理省级实验教学示范中心，计算机基础省级实验教学示范中心，光电技术省级实验教学示范中心，为学生参加教学实验及课外创新实践活动提供硬件基础。

为了完善与优化本科生实践教学环节，确保实践教学质量，长期以来，本专业积极探寻与省内外相关企业的深度合作，签署“校企联合培养合作协议”，共建、共管、共享联合实验室以及校外本科生实习基地。与众多扎根在粤港澳大湾区的行业龙头企业密切合作，光电信息科学与工程专业已在校内与珠海科德、中山众盈企业共建了联合实验室；在校外建设了能充分利用广东产业优势、具有广东产业特色的实习基地，包括“广州视源-广东工业大学大学生实习基地”、“深圳广晟德-广东工业大学大学生实习基地”、“香港ASM-广东工业大学大学生实习基地”等十五个实践教学基地。这些校内、校外实践教学平台主要承担了本专业学生创新和生产实习教学任务，为光电信息科学与工程专业实践教学和创新能力培养提供了保障。